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Passer du secondaire au
collégial:
quels sont les enjeux pour les étudiants et les établissements?
Le renouveau pédagogique au
secondaire suscite plusieurs appréhensions particulièrement dans le milieu
collégial. Les modifications apportées auront un impact sur les modes
d’apprentissage et sur le portrait de l’étudiant. Plusieurs questions se
posent : Quel type d'étudiant les établissements d'enseignement postsecondaire
accueilleront-ils? Seront-ils si différents au point ou il s’agira d’une
nouvelle génération d’étudiants? Quel sera l'impact sur la demande et l'offre de
formation?
Toutefois, le renouveau
pédagogique est-il le seul enjeu pour le postsecondaire?
Dans les années à venir, on peut
penser que le portrait de la population étudiante évoluera et que l’on
retrouvera plus d’étudiants aux parcours scolaires différents (retours aux
études, perfectionnement, etc.) Dans ce contexte, le défi des collèges dans
l’intégration des étudiants est et demeurera celui d’accueillir une population
étudiante de plus en plus diversifiée. Que devront faire les collèges pour
accueillir et favoriser leur intégration? Quelles seront les mesures à prendre
pour favoriser leur apprentissage et leur réussite? À ce défi, se posera celui
des arrimages possibles afin de favoriser une transition harmonieuse entre les
ordres d’enseignement. |
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COMPTE RENDU DE L'ACTIVITÉ |
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Les jeunes : héritiers et acteurs. Quelques
tendances |
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Mégane
Girard agente de recherche INRS et
Madeleine Gauthier professeure INRS et Chercheure OJS |
Madeleine Gauthier
Chercheure - OJS
418 - 687 - 6421
madeleine_gauthier@ucs.inrs.ca
Résumé
Texte complet et références
Communication |
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Professeure
titulaire à l’Institut national de la recherche scientifique, Urbanisation,
Culture et Société, ex-directrice de l’Observatoire Jeunes et Société.
Directrice de la collection «Regard sur la jeunesse du monde» aux Presses de
l’Université Laval. Responsables de projets de recherche sur la migration,
l’insertion sociale et professionnelle et la participation sociale et civique
des jeunes. Auteure d’articles, de volumes et co-directrice d’ouvrages sur ces
thèmes et en sociologie de la jeunesse.
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Un portrait de l’étudiant à son
arrivée au collège
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Michèle
Gingras
Coordonnatrice, service de la recherche
SRAM
514-948-7726 Poste 204
mgingras@sram.qc.ca
Résumé
Communication
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Enseignante en mathématiques au collège
Édouard-Montpetit pendant une trentaine d’années. Auteure de manuels scolaires
pour les cours de mise à niveau en mathématiques. Co-auteure,
avec Ronald Terrill, du rapport de recherche Passage secondaire-collégial –
Caractéristiques étudiantes et rendement scolaire.
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L’articulation entre le secondaire et le collégial dans le cadre
du renouveau pédagogique |
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Jean-Denis Moffet
Coordonnateur
Commission de l’enseignement collégial
Conseil supérieur de l’éducation
514-948-7726 Poste 204
Jean-Denis.Moffet@cse.gouv.qc.ca
Résumé
Communication
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Détenteur d’un doctorat en sciences de l’éducation, monsieur Moffet a d’abord
été professeur de français au cégep de Rimouski pendant près de 20 ans. De 1994
à 1999, il devient responsable de l’élaboration et de la validation des épreuves
de langue d’enseignement au ministère de l’Éducation. De 1999 à 2006, il est de
plus responsable de la formation générale et de dossiers de développement de
l’enseignement collégial à la Direction de l’enseignement collégial du MELS.
Enfin, depuis 2006, il est coordonnateur de la Commission de l’enseignement
collégial du Conseil supérieur de l’Éducation.
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Autres informations |
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Synthèse
des discussions
INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
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Janvier 2009 |
