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L'accessibilité aux études supérieures: quels
enjeux pour demain?
Colloque du CAPRES (28 et 29 octobre 2010)
Dans son autobiographie intitulée « Récit d’une
émigration », le sociologue Fernand Dumont raconte comment, né dans une famille
ouvrière, il est passé, non sans déchirement, de la culture populaire à la
culture savante par la fréquentation successive des livres, du collège et de
l’université:
Quitter Pamphile Lemay pour Baudelaire, le
manuel scholastique pour Descartes, Durkheim ou Marx, cela n’exigeait pas un
gros effort. Comment aurions-nous hésité devant la tentation d’être les seuls
titulaires de nos démarches de pensée, d’enchaîner avec rigueur et passion les
causes et les raisons?
Ce fut une toute autre affaire que de devoir quitter aussi les coutumes et les
genres de vie, les habiletés et les ratourages, les légendes et les croyances de
nos pères. Beaucoup d’entre nous, avant d’être des enfants du collège, étaient
des enfants du peuple. Quel mal ce peuple nous avait-il causé, à nous ses fils?
Qu’avait-il eu à voir avec les idéologies momifiées dont on prétendait nous
nourrir? Nous éloigner de lui pour suivre les voies de la connaissance,
n’était-ce point renier ce que pourtant nous ne pouvions abandonner sans tarir
la source précieuse de nos enfances?
Les étudiantes et les étudiants d’aujourd’hui ne
sont plus exactement ceux qu’a connus Fernand Dumont dans sa jeunesse. Non
seulement ils et surtout elles sont plus nombreuses, mais leur visage est
multiple. Aux jeunes diplômés des collèges s’ajoutent désormais des étudiants
adultes, autochtones, étrangers, sans compter des personnes en situation de
handicap. Une accessibilité plus grande certes, mais des inégalités qui perdurent
encore.
Les transitions en douce existent et c’est tant mieux, mais il en est d’autres
plus difficiles, plus contraignantes et qui se gagnent de haute lutte.
Comment
s’y retrouver? Quel sens donner à nos analyses et à nos actions? C’est à cela que se sont employées les quelque cent
personnes qui se sont réunies à l’École de technologie supérieure afin de
prendre la mesure du chemin parcouru depuis la Révolution tranquille et débattre des enjeux de l’avenir.
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programme du colloque
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Les témoignages
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Les conférences
- Les tables rondes
- Les ateliers
(nouveau !)
- Séances
d'affiches étudiantes
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Dépliant promotionnel |
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Les témoignages |
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L’accessibilité aux études supérieures pour les personnes qui ont le TDA/H. :
Est-ce possible ? |
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Tyna Diotelavi
Technicienne en travail social
Cégep du Vieux Montréal
marietyna@hotmail.com |
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Réussite scolaire à l’ordre universitaire et pauvreté socioéconomique : relever
le défi d’aspirer à quelque chose de méconnu dans son milieu d’origine… |
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Annick Robertson
Chargée de cours
Département des sciences de l’éducation
et de psychologie
Université du Québec à Chicoutimi
Annick_Robertson@uqac.ca
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Les
conférences |
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L’accessibilité vue d’Europe
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Gaele Goastellec
Cheffe d’unité de
recherche,
Observatoire Science,
Politique et Société
Université de
Lausanne – Suisse
Gaele.Goastellec@unil.ch
Présentation |
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L’accessibilité vue du Canada |
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Jake Murdoch
Professeur adjoint,
Faculté des Sciences
de l'éducation
Université de
Montréal
jake.murdoch@umontreal.ca
Présentation
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40 ans
d'accessibilité à l'enseignement postsecondaire:
Quelle démocratisation? |
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Pierre Doray
Professeur
Département de sociologie
Directeur, CIRST
Université du
Québec à Montréal
doray.pierre@uqam.ca
Présentation
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La longue marche
vers l'accessibilité depuis la révolution tranquille |
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Guy Rocher
Professeur titulaire
Département de sociologie
Chercheur au Centre de recherche
en droit public
Université de
Montréal
Présentation
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Les tables rondes |
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L'accessibilité partout et pour tous: à quelles
conditions ? |
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Raymond Duchesne
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Directeur général -
TÉLUQ
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Johanne Jean
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Rectrice
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
Résumé |
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Jean-Pierre Villeneuve
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Directeur général
Cégep de Rimouski
Résumé |
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Michel Perron
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Professeur,
Département des Sciences humaines
Cégep Jonquière
Titulaire
de la Chaire UQAC-Cégep de
Jonquière sur les conditions de vie, la santé et les aspirations des jeunes (VISAJ)
Université du Québec à Chicoutimi
Résumé |
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L'accessibilité: D'aujourd'hui à demain |
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Pierre Chenard |
Regsitraire
Université de Montréal
Résumé
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Paul Bélanger |
Professeur,
Département d'éducation
et formation spécialisées
Directeurs
- Observatoire
compétences-emplois sur la formation continue et le développement des
compétences et CIRDEP
Université du Québec à Montréal
Résumé |
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Isabelle Lamarre |
Directrice des études
Cégep du Vieux Montréal
Résumé
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Nicole Boutin
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Présidente
Conseil supérieur de l'éducation
Résumé
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les ateliers |
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L'enjeu
socioéconomique |
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Groupe A |
Mise en contexte |
Synthèse des discussions |
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Groupe B |
Mise en contexte |
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L'enjeu
du retour aux études |
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Groupe A |
Mise en
contexte |
Synthèse des discussions |
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Présentation |
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Groupe B |
Mise en
contexte |
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Présentation |
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L'enjeu
lié à l'apprentissage |
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Groupe A |
Mise en
contexte |
Synthèse des discussions
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Groupe B |
Mise en
contexte |
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L'enjeu
culturel |
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Groupe A |
Mise en contexte |
Synthèse des discussions
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Présentation |
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Groupe B |
Mise en contexte |
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Présentation |
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séances d'affiches étudiantes |
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Les séances d’affiches avaient pour objectif d’offrir aux étudiantes et aux
étudiants l’occasion
de faire connaître leur projet de recherche en cours ou terminé et
de le présenter visuellement sous une forme sommaire et dynamique. |
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Le
cheminement de cégépiens qui vivent avec le TDA/H |
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Tyna
Diotalevi /
Affiche
Technicienne en
Travail social
Cégep du Vieux-Montréal
marietyna@hotmail.com
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Les
expériences scolaires des étudiants de première génération (EPG)
dans l’enseignement collégial |
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Frédéric Duchesne
/
Affiche
Maîtrise en
Sociologie
Université du
Québec à Montréal
dufresne.frederic@courrier.uqam.ca
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Les
scolarités improbables des « héritiers » : difficultés, interruptions de
parcours et mobilité étudiante descendante chez les étudiants favorisés
scolairement |
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Amélie Groleau
/
Affiche
Doctorante en
Sociologie
Université
du Québec à Montréal
École des hautes études en sciences sociales
Amelie.groleau@gmail.com
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Le rôle des coordonnateurs
de département de cégep sur la réussite : l’exemple des Soins infirmiers |
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Alain Huot
/
Affiche
Doctorant en
Éducation
Département d’Éducation
Université du
Québec à Montréal
Alain.huot@burefor.qc.ca
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Choisir en contexte de
complexité : perception de la valeur des études, relations sociales et choix
scolaires de jeunes québécois |
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Marie-France Noël
/
Affiche
Doctorante en
Sciences de l’éducation
et Psychologie
Université de
Sherbrooke
Marie-France.noel@usherbrooke.ca
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Stratégies de compréhension
de lecture d’étudiants du collégial ayant des troubles d’apprentissage |
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Marie-Pier Rivard
/
Affiche
Maîtrise en
Éducation
Département d’Éducation et de formation spécialisées
Université du Québec à Montréal
marie-pier.rivard@cstjean.qc.ca
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Socialisation disciplinaire
et persistance aux études doctorales :
Pourquoi 50 % des doctorants
abandonnent-ils ? |
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Isabelle Skakni /
Affiche
Maîtrise en
Sciences de l’orientation
Département des Fondements et pratiques en éducation
Université Laval
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Les pratiques évaluatives
et la motivation des étudiants |
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Nadine Talbot
/
Affiche
Doctorat en
Éducation
Département d’Éducation
Université du
Québec à Montréal
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La persévérance aux études
doctorales et les responsabilités parentales |
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Dominique
Tanguay /
Affiche
Doctorante en
Sciences de l’orientation
Département des Fondements et pratiques en éducation
Université Laval
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L’orientation
traditionnelle des filles dans le programme de sciences de la nature |
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Myriam
Villeneuve /
Affiche
Maîtrise en
Sociologie
Département de Sociologie
Université du Québec à Montréal
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Mars 2011 |
