Les multiples visages de la réussite étudiante en enseignement supérieur

Organisé conjointement par le Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES) et le Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST), ce colloque fut le troisième d’une série à se tenir après ceux de 2001 (Université de Sherbrooke) et de 2003 (Université du Québec à Rimouski). Ces événements ont attiré de nombreux participants et suscité des réactions favorables. Celui de 2004 se veut une invitation renouvelée au partage de connaissances et repose sur la conviction que le thème de la réussite étudiante en enseignement supérieur, loin d’être épuisé, exige de nouveaux questionnements de la part des acteurs de la réussite : enseignants, étudiants, chercheurs, responsables académiques, gestionnaires, intervenants de première ligne et organismes d’orientation, de concertation ou de représentation.

Le colloque de 2004 est placé sous le thème de la diversité. Il s’agit en effet d’illustrer, en le nuançant  au besoin, le constat qu’il ne semble y avoir ni définition, ni mesure de la réussite étudiante qui fait consensus actuellement, pas plus qu’il n’y a de parcours scolaire unique, au collège comme à l’université, tels qu’on croit qu’ils ressortent d’un premier repérage des nouveaux modes de poursuite des études. Cette diversité est aussi attestée par la situation propre à certaines disciplines ou tranches de la population étudiante. Sur ce dernier point, le colloque permettra d’aborder la problématique de la formation en sciences, d’une part, et celle de la formation des adultes, d’autre part.  On en trouvera ici le compte rendu.  

Programme du colloque

Ouverture du colloque

journée du 12 mai 2004

thème 1: Qu'est-ce que la réussite?

Regards des sciences sociales sur l'accès à l'enseignement post-secondaire, les cheminements, l'insertion socio-professionnelle et la réussite éducative
Renée Cloutier
Professeure, Université Laval

Résumé

Renee.cloutier@fse.ulaval.ca

La réussite des étudiants à l'Université du Québec à Chicoutimi passe par l'implication de tous et le respect des différences
Carole Dion
Professeure, UQAC

Résumé
Communication
Article

Carole_dion@uqac.ca

Les facteurs sociaux qui conditionnent
la réussite
Jacques Roy
Professeur, Cégep Sainte-Foy
Membre - chercheur, OJS

Résumé
Article

Jacques.roy@cegep-ste-foy.qc.ca

La réussite scolaire: prédictions, cohérence et alignement du curriculum
Antonius Rachad
Professeur, UQAM

Résumé
Communication

Antonius.rachad@uqam.ca

thème 2 : Les nouveaux modes de poursuite des études

Les étudiants non traditionnels à l'Université du Québec
Sylvie Bonin, agente de recherche, UQ
Rémy Auclair, agent de recherche, UQTR

Résumé
Communication
Article

sylvie.bonin@uqss.uquebec.ca

Remy_Auclair@uqtr.ca

La conciliation études - travail: une nouvelle réalité à gérer pour réussir son projet d'études post-secondaire
Renaud Thériault,
Directeur des services aux étudiants, UQAC

Résumé
Communication
Article

Renaud_theriault@uqac.ca

L'encadrement aux cycles supérieurs dans le cadre des relations université - milieu
Brigitte Gemme, agente de recherche, CIRST
Yves Gingras, directeur, CIRST

Résumé

Gemme.brigitte@uqam.ca

gingras.yves@uqam.ca

Les maîtrises professionnelles
Salim Laaroussi
Vice-président, CNCS / FEUQ

Résumé
Communication

slaaroussi@feuq.qc.ca

journée du 13 mai 2004

thème 3:   Étudier en sciences

Encadrement scientifique et trajectoires motivationnelles, scolaires et professionnelles d'adolescents intéressés par des études et carrières scientifiques
Simon Larose, professeur, Université Laval
Catherine Ratelle, stagiaire postdoctorale, Univ. Laval

Résumé
Communication

Simon.larose@fse.ulaval.ca

Catherine.ratelle@fse.ulaval.ca

L'influence de la culture disciplinaire sur le choix d'une formation supérieure scientifique: perspective genre
Fabienne Crettaz von Roten et
Elvita Alvarez
Collaboratrices scientifiques
École Polytechnique Fédérale de Lausanne

Résumé
Article

Fabienne.crettazvonroten@epfl.ch

L'enseignement à l'heure d'ISO 9000 : les limites du modèle de la réussite
Yvon Fortin, Professeur
Cégep François-Xavier-Garneau

Résumé

fortiny@e-c.qc.ca

Détection hâtive des étudiants à risque d'échec en génie
Luc Soucy et Claude Blais
Maîtres d'enseignement en mathématiques
École de technologie supérieur

Résumé
Communication

luc.soucy@etsmtl.ca

claude.blais@etsmtl.ca

thème 4 : La problématique des adultes

Les étudiants adultes: pléonasme? Mal nécessaire? Mission universitaire?
Pierre Paquet, Secrétaire à la faculté d'éducation permanente
Université de Montréal

Résumé
Communication

Pierre.paquet@umontreal.ca

Apprivoiser un retour aux études, une activité d'accueil pour étudiants adultes
Hélène Bonnelli, psychologue
Cégep Limoilou

Résumé
Communication

hbonnelli@climoilou.qc.ca

Les parcours scolaires des étudiants
en retour aux études: une comparaison entre les hommes et les femmes
Paul Bélanger, professeur, CIRDEP
Pierre Doray, professeur
Lucy Mason, étudiante CIRST
UQAM

Résumé

Belanger.paul@uqam.ca

Doray.pierre@uqam.ca

Mason.lucia@courrier.uqam.ca