|
La réussite de notre audace:
Dix petits tours
La Journée Réseau
2006 était sous la responsabilité du Consortium d’animation sur la
persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES),
de la Direction du recensement étudiant et de la recherche institutionnelle
(DRERI) et de la Direction des
études et de la recherche (DER) de
l’Université du Québec.
Les participants ont eu l’occasion de découvrir
l’ampleur et la dynamique du réseau de l’Université du Québec en matière de
réussite étudiante, lors de la présentation d’initiatives qui ont en commun de
favoriser la qualité de la formation et le succès des étudiants.
Pas moins de dix
initiatives, certaines ayant déjà mené à des réalisations concrètes, ont été
présentées en détail lors d’ateliers.
Des kiosques ont offert aux participants l’occasion
de rencontrer des personnes qui ont contribué au développement des dix
initiatives.
Programme de la journée réseau
|
QUELQUES MOTS D'OUVERTURE
|
Monsieur Daniel Coderre
Vice-président à l'enseignement et à la recherche
Université du Québec
« L’accessibilité à l’université bien sûr, mais également l’accessibilité à la
réussite, au diplôme et à la qualité de la formation qui sont tout aussi
essentielles. »
|
Madame Hélène P. Tremblay
Sous-ministre adjointe à l'enseignement supérieur
Ministère de l'Éducation,
du Loisir et du Sport
« Au
ministère, nous considérons que la qualité de la formation représente un des
premiers enjeux au niveau universitaire. »
« Le
Ministère retient également comme priorité la régionalisation de l’offre de
services éducatifs. »
|
Monsieur Pierre Chenard
Directeur du recensement
étudiant et de la recherche
institutionnelle (DRERI)
Université du Québec
« Les
dix initiatives qui sont présentées aujourd’hui ont le mérite de livrer la
marchandise, autrement dit de produire des résultats concrets pour le bénéfice
de tout le réseau de l’Université du Québec. »
«
Fondé sur le partage d’expertise, ces initiatives ont été élaborées avec la
souplesse de pouvoir s’adapter à la culture même de l’établissement qui en
fait l’expérience ».
|
Monsieur Pierre Lefrançois
Directeur des études et de la recherche (DER)
Université du Québec
« L’accessibilité c’est
aussi permettre à l’étudiant d’avoir accès à la carrière professionnelle et au
projet de vie. »
« Intégrer
une carrière professionnelle ou réaliser un projet de vie nécessitent un savoir
faire, un savoir être, un savoir entreprendre, etc. C’est ce qui est à la base
de certaines initiatives dans lesquelles il est question du développement des
compétences transversales ».
|
DIX INITIATIVES FAVORISANT LA RÉUSSITE ÉTUDIANTE
|
|
CAPRES
Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement
supérieur
Organisme ayant comme mission l’animation, la recherche, la diffusion des
connaissances et le transfert d’expertises à l’égard de la réussite étudiante. |
|
|
|
Dépliant
Présentation
en atelier |
|
|
PROSPERE
Profil de succès
personnel des études
Système de profilage
des conditions de réussite des étudiants qui entreprennent un programme de
baccalauréat. |
ICOPE et PROSPERE, deux projets distincts
Sylvie
Bonin et
Johanne Bujold
Université du Québec
|
|
|
|
Dépliant
Résumé de la
présentation
en atelier
|
|
Projet ICOPE
Indicateurs de COnditions de Poursuite des Études
Série d’enquêtes sur
les caractéristiques des nouveaux étudiants qui entrent à l’Université
du Québec permettant d’améliorer la connaissance de l’effectif étudiant et la
compréhension du phénomène de la persévérance aux études. |
|
|
|
Dépliant
Résumé de la présentation
en atelier |
|
|
|
COMMUNIQ
Programme de développement des compétences communicationnelles et langagières
Développement des
compétences communicationnelles et langagières des étudiants de l’Université du
Québec selon trois niveaux d’intervention : cours, programmes et institutions. |
|
|
|
Dépliant
Présentation en atelier
|
Évaluation d’activité de
communication dans le programme d’APP en biologie de l’UQÀM |
|
COMINFO
Programme de
développement des compétences informationnelles
Programme visant le
développement des compétences informationnelles : une action fondamentale
essentielle à la réussite de l’étudiant. |
|
|
|
Dépliant
Présentation
en atelier |
|
|
Visite des kiosques! |
|
|
|
|
|
Parcours étudiants
Outil d’analyse visant
une meilleure compréhension des parcours des étudiants qui entrent dans les
programmes de l’Université du Québec : persévérance, suivi trimestriel,
réinscription après un an, provenance. |
|
|
|
Dépliant
Présentation en atelier
|
Pour une
formation sur l'outil, communiquer avec:
Sylvie Bonin (418) 657-4478 |
|
Innover pour mieux
former
Développement de la
pédagogie universitaire comme un axe de travail stratégique afin de répondre aux
impératifs de qualité de la formation et de la programmation dans les
établissements de l’Université du Québec. |
|
|
|
Dépliant
Mouvement pour la
valorisation de
l'enseignement |
Le comité de la pédagogique
universitaire à l'UQAC
La pédagogie universitaire à l'UQAR
|
|
Communautés de
pratique / Évaluation de programmes
Communauté de pratique
dans laquelle les forces vives de l’Université du Québec sont réunies pour mieux
répondre aux exigences faites à l’ensemble des établissements universitaires
québécois. |
|
|
|
Dépliant
Présentation
en atelier
|
Questionnaire en ligne
|
|
Former et se former
en réseau
Favoriser
l’accessibilité à la formation, promouvoir la réussite sous toutes ses formes et
répondre collectivement par des programmes novateurs aux besoins de formation.
Oui, mais comment? |
|
|
|
Dépliant
Présentation
en atelier
|
|
|
MobilUQ
Programme de mobilité de l’Université du Québec
Programme permettant
aux étudiants inscrits dans un établissement de l’Université du Québec de
compléter des études ou un stage dans un établissement du réseau d’une autre
région. |
|
|
|
Dépliant
Sommaire de la présentation
en atelier |
|
|
Mot de la fin
Monsieur Pierre Moreau
Président,
Université du Québec
« Une
journée comme nous venons de vivre met en lumière notre capacité à innover, à
démontrer ce que nous pouvons faire concrètement ensemble
».
« C’est
une journée importante à travers laquelle nous avons fait battre le cœur même de
notre institution… et c’est vous qui permettez à ce cœur de battre
». |
|
Avril 2006
|
