Session de travail: « Cheminements des élèves: du secondaire à l'entrée à l'université »

Le Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES) a organisé une session de travail et d'analyse critique, portant sur des données originales produites par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport. Cette activité avait comme objectifs de :

• s’approprier des données à l’égard du cheminement des étudiants à l'intérieur de chacun des ordres d'enseignement et entre les ordres;

• procéder à une interprétation collective des données;

• identifier des pistes d’action inspirées par des ces données quantitatives.

Le document « Cheminements des élèves: du secondaire à l'entrée à l'université » décrit les différentes étapes du cheminement scolaire des jeunes québécois. Il examine principalement cette période critique au cours de laquelle les jeunes âgés de 15 à 20 ans sont confrontés à des choix en matière de parcours scolaire. Il traite de la scolarisation, de l'accès aux études, de la persévérance scolaire et de l'obtention du diplôme aux différents ordres d'enseignement et porte particulièrement sur les événements suivants :

• la fréquentation scolaire;

• l'ampleur de la réussite des élèves, selon la durée des études;

• la poursuite des études soit dans un ordre d'enseignement soit d'un ordre d'enseignement à un autre;

• les interruptions des études.

Ce document est publié dans le contexte où la quête de nouvelles sources d'information fait partie du quotidien de nombreux intervenants. De plus, il représente un premier dossier statistique qui décrit dans un même document, le continuum "secondaire - collégial - universitaire". Il apparaissait  important que ce document ne passe inaperçu et qu'il soit l'objet d'une analyse critique en vue de comprendre suffisamment les données pour les mettre en relation avec les efforts que les établissements d'enseignement supérieur consentent eu égard à la réussite des études.

Pour réaliser cet exercice d'appropriation, le Consortium a invité des personnes non seulement intéressées par cet exercice, mais aptes à contribuer au travail d'analyse critique de données quantitatives et qualitatives. Trois groupes de travail ont été formés dans le but d'analyser les données à l'égard des trois ordres d'enseignement ainsi que les informations interordres ou plus générales du document

Synthèse des groupes de travail