Option avec mémoire

Perspectives historiques et évolution des sciences infirmières. Clarification du langage des connaissances contemporaines dans la discipline infirmière. Avancement des connaissances spécifiques à la discipline. Analyse critique de modèles conceptuels et théories sélectionnés en lien avec la pratique et la recherche.

Notions fondamentales des méthodes de recherche quantitative et qualitative. Analyse critique du processus de la recherche : de la problématique à la collecte de données. Éthique et déontologie. Acquisition des connaissances nécessaires à l’utilisation des résultats de recherche en sciences infirmières dans la pratique professionnelle. Processus de dissémination des résultats de recherche.

Méthode et organisation des données de recherche quantitative : mesure du phénomène, propriétés psychométriques des instruments de mesure, analyses descriptives et inférentielles, interprétation et présentation des résultats. Analyses statistiques à l’aide du logiciel SPSS-PC. Introduction aux méthodes, à l’organisation et à l’interprétation des données en recherche qualitative. Critique des différentes méthodes d’analyse utilisées en sciences infirmières.

Cours préalable :
MSI-6002 Méthodologie de la recherche en sciences infirmières.

Notions fondamentales se rapportant au processus d’intervention : conception, élaboration, réalisation et évaluation de projet. Analyse des caractéristiques en présence dans l’organisation : culture, communication, acteurs. Planification du projet et des stratégies d’évaluation appropriées à chaque étape. Stratégies d’implantation favorisant le changement. Éléments essentiels à la rédaction d’un programme d’intervention et d’une offre de service. Rôle de l’infirmière clinicienne spécialiste.

Conditions préalables à une démarche d’optimisation de la qualité des soins. Cadres de référence et concepts pertinents. Approches novatrices et méthodes appropriées pour la planification, la coordination, la mise en oeuvre, l’évaluation, la communication des résultats et le suivi des programmes de qualité des soins. Développement et utilisation des instruments. Impacts des programmes d’évaluation de la qualité des soins sur les services de santé, responsabilité professionnelle et obligations de l’infirmière.

Étude des divers devis qualitatifs les plus couramment utilisés en sciences infirmières. Approfondissement des méthodes de collecte de données: observation participante, récit de vie, entrevue non structurée, «focus group», etc. Organisation et interprétation des données en recherche qualitative. Étude et critique des différentes méthodes d’analyse des données qualitatives utilisées en sciences infirmières. Présentation des résultats.

Cours préalable :
MSI 6002 – Méthodologie de la recherche en sciences infirmières

Études des enjeux actuels et futurs du travail infirmier dans la communauté. Théories, modèles et concepts en santé communautaire et publique. Analyse critique et synthèse de différentes stratégies d’intervention. Exploration de thèmes spécifiques en santé communautaire. Développement de compétences avancées associées à la pratique infirmière en promotion et en prévention.

Définition et analyse des principaux enjeux et des développements actuels propres a l’intervention infirmière en soins critiques. Étude des théories et concepts en soins infirmiers relatifs à la pratique professionnelle auprès de personnes présentant des atteintes multisystémiques, ainsi qu’à leur famille. Modèles d’intervention et approches novatrices en soins critiques. Exploration de thèmes spécifiques. Enjeux éthiques liés aux biotechnologies et à l’acharnement thérapeutique. Rôle de l’infirmière clinicienne spécialiste dans les soins critiques.

Définition et analyse des principaux enjeux et des développements actuels dans la pratique professionnelle en soins de longue durée. Étude de théories et de concepts en soins infirmiers relatifs à la chronicité et au vieillissement. Exploration de thèmes spécifiques aux soins de longue durée en milieu clinique et naturel. Modèles d’intervention et évolution des approches utilisées en soins de longue durée. Rôle de l’infirmière clinicienne spécialiste dans les soins aux personnes vivant des problèmes de santé chroniques ainsi qu’à leur famille

Définition et analyse des principaux enjeux et développements actuels en santé mentale. Aspects multidimensionnels de la santé mentale. Étude de théories et concepts relatifs à la santé mentale. Modèles d’intervention : promotion, prévention, traitement et réadaptation. Approches novatrices des pratiques infirmières en situation de normalité, de risque et de maladie. Rôle de l’infirmière clinicienne spécialiste en santé mentale auprès de la personne et de sa famille

Approfondissement d’un thème particulier en lien avec la spécialisation. Ce thème est fonction du profil de formation et de l’expérience de l’étudiante ; il doit être connexe au projet d’intervention. L’étudiante détermine dans le cadre d’un contrat d’apprentissage avec le professeur, les objectifs, les activités pertinentes à l’approfondissement du thème choisi, les modalités de l’évaluation ainsi que l’échéancier.

Cours préalable :
MSI-6011 Soins infirmiers en santé communautaire et publique ou MSI-6012
Soins critiques ou MSI-6013 Soins de longue durée ou MSI-6014 Soins infirmiers en santé mentale.

Définition et analyse des principaux enjeux et des développements actuels propres à l’intervention infirmière auprès des personnes et de leur famille. Étude de théories, de concepts et de recherches empiriques en lien avec une perspective familiale systémique. Analyse de modèles d’intervention et d’approches novatrices, telles les approches d’empowerment, auprès des familles aux prises avec des problèmes complexes. Exploration et intervention auprès de familles aux prises avec des problèmes complexes liés à la santé d’un de ses membres ou à une crise de développement ou situationnelle.

Analyse critique de la littérature en soins infirmiers, en éducation et en recherche. Notions de processus éducatifs en formation infirmière. Évolution historique des grands courants pédagogiques en formation infirmière. Analyse critique d’assises théoriques, de méthodes d’enseignement et d’évaluation, conventionnelles et émergentes. Développement de compétences dans l’élaboration et la critique d’instruments et d’approches pour l’évaluation de besoins de formation, le développement de plans et de programmes d’enseignement, les méthodes conventionnelles et émergentes d’enseignement professionnel et l’évaluation des apprentissages. Connaissance approfondie de l’apprentissage et de l’enseignement en formation infirmière.

Études des enjeux actuels et futurs du suivi systématique de clientèles. Évolution et tendances des modes de distribution de soins, modèles et concepts du suivi systématique de clientèles. Analyse, critique et synthèse de différentes stratégies d’intervention et d’implantation du suivi systématique. Exploration de thèmes spécifiques en suivi systématique de clientèles. Développement de compétences avancées en suivi systématique de clientèles.

Développer à l’aide d’un contrat d’apprentissage individualisé entre l’étudiant et le professeur responsable de ce stage et ce, à partir des objectifs d’apprentissage spécifiques de l’étudiant.

Examen de la paternité sous l’angle des écrits en sciences infirmières, en psychologie, en sociologie, en sciences sociales, en éducation et psychoéducation. Examen des transformations de la paternité au cours de l’histoire. Définition et analyse des principaux enjeux et des développements actuels propres à l’intervention auprès des pères, tels la conciliation travail famille, les recompositions familiales, l’homoparentalité, etc. Différentiation des rôles parentaux, Études des effets de l’engagement paternel sur l’enfant. Étude de théories, de concepts et de recherches empiriques en sciences infirmières, en psychologie et autres disciplines connexes, en lien avec une perspective de soutien à l’engagement paternel. Besoins spécifiques des pères en transition et composant avec des réalités diversifiées, telle la mort ou la maladie de l’enfant, l’immigration, le divorce et la monoparentalité, la pauvreté, le chômage, etc. Analyse de modèles d’intervention en sciences infirmières et interdisciplinaire et d’approches novatrices, telles les approches d’empowerment, auprès des pères aux prises avec des situations de vie. Intervention auprès de pères dans des contextes de vies variés.

Études des enjeux actuels et futurs de la gestion des soins et des services de santé (SSS); évolution et tendances en gestion et organisation des soins, des services et du travail; analyse et critique des approches de gestion appliquée aux SSS; complexité du rôle, des fonctions et des responsabilités de l’infirmière gestionnaire; modèles et concepts reliés aux modes de distribution de soins et à la composition des équipes; gestion de la sécurité des patients; gestion des équipes de SSS; gestion de la multidisciplinarité; optimisation de l’environnement de travail; culture de la mesure et suivi des résultats en gestion des SSS; exploration de thèmes spécifiques en gestion des SSS; stratégies administratives novatrices en gestion des SSS.

Planification d’un projet d’intervention ou de recherche en sciences infirmières. Validation de la problématique et de la recension des écrits incluant les assises théoriques. Formulation des objectifs d’intervention, des questions ou des hypothèses de recherche. Validation du devis d’intervention ou de recherche, stratégies d’échantillonnage, de recrutement, d’observation, selon la pertinence. Planification de l’évaluation et de l’analyse des résultats. Élaboration de la demande de certificat éthique.

Cours préalable :
MSI 6002 – Méthodologie de la recherche en sciences infirmières

Le travail de recherche aux fins de mémoire comprend les éléments habituels: la problématique, la recension des écrits, la méthodologie, les données recueillies, leur analyse et les résultats obtenus. Le mémoire manifeste l’aptitude de l’étudiant à maîtriser la méthode scientifique dans le domaine des sciences infirmières.