Publications transfert de connaissances
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Cette section présente une série de publications sur le transfert de connaissances répertoriées par le RQIS en collaboration avec l'équipe du projet Transitions1. |
Mars
Les démarches de circulation des connaissances: mobilisation et valorisation des connaissances
Jérôme Elissalde et Lise Renaud, Groupe de recherche Médias et santé de l'UQAM (2010)
Cet article présente la vision de la mobilisation et de la valorisation des connaissances, telle que développée par le Groupe de recherche Médias et santé (GRMS) de l'Université du Québec à Montréal (UQAM), à travers différentes stratégies d'échange, de transfert et de diffusion des connaissances ainsi que de mise en réseaux des acteurs. Au-delà de sa mission première de recherche, le GRMS s'est donné comme objectif de faire se rencontrer différents intervenants (issus du monde de la santé, des médias et de la recherche) intéressés par les communications médiatiques en matière de santé. Ainsi, depuis sa création, le GRMS déploie les processus de mobilisation des connaissances et de valorisation des connaissances issues des milieux de recherche et de pratiques, en vue, ultimement, d'encourager leur utilisation dans les différents milieux. Cet article définit les termes « mobilisation » et « valorisation des connaissances », en plus d'exposer les diverses stratégies et actions ici mises en oeuvre par le GRMS.
Agir dans son milieu
Centre St-Pierre, 2009
Ce document présente Le projet Agir dans son milieu. Une initiative du Centre St-Pierre qui proposait une formule originale de transfert des connaissances en stimulant le transfert d'expériences entre des pairs. La mise en place et l'animation d'une telle communauté de pratiques avait comme but principal de favoriser le partage des connaissances acquises et éprouvées sur le terrain. Ce projet documentait ces expériences par l'écrit et par la vidéo. La communauté de pratiques combinait des rencontres « en personne » et des échanges à l'aide d'une plateforme de travail collaboratif dans Internet.
Predicting Innovation in SMEs: A Knowledge-Based Dynamic Capabilities Perspective
Haibo Zhou et Lorraine M. Uhlaner , Social science research network (2009)
Les auteurs de cette étude testent de façon empirique les liens qui existent entre certaines pratiques de gestion des connaissances et l'innovation. Les pratiques de gestion des connaissances sont ces routines organisationnelles par lesquelles une entreprise acquière, partage, transfère et/ou exploite son savoir.
The Role of Knowledge in Regional Development. Theoretical considerationsand the case of the Austrian-Hungarian border region
Melinda Smahó, Hungarian Academy of Sciences Centre for Regional Studies, West-Hungarian Research Institute (janvier 2010)
L'objectif de ce document est d'explorer le rôle et les caractéristiques spatiales du savoir ainsi que ses impacts sur le développement régional. Après avoir présenté certaines considérations théoriques, l'auteur de ce document analyse certaines caractéristiques, et les formes de coopération transfrontalière, des détenteurs de savoir dans la région Austro-Hongroise.
K Ann McKibbon & al., Implementation science, 2010
L’étude sur l’implantation des résultats de recherche dans la pratique est en croissance rapide et différents concepts comme dissémination, utilisation, transfert et différentes disciplines s’y sont associés. L’utilisation de plusieurs termes dans différentes disciplines pose des obstacles à la communication et aux progrès pour appliquer les résultats de recherche. Les auteurs de cet article ont cherché à établir un inventaire de termes qui décrivent ce champ et à décrire la façon dont les auteurs les ont utilisés dans la littérature en santé publiée en 2006.
Collaborating for Social Innovation: A Progress Report from ResearchImpact, Canada's Emerging Knowledge Mobilization Network
Research Impact, Mai 2008
Ce rapport présente différents exemples d'initiatives en cours en 2007-2008. Permettant ainsi de démontrer l'efficacité à divers niveaux et sous diverses formes de la mobilisation des connaissances.
En plein essor : Édition 2008 du rapport sur la recherche universitaire et la mobilisation du savoir
Association des universités et collèges du Canada (AUCC), 2008
Deuxième édition du rapport de l'AUCC sur les efforts collectifs des universités en matière de recherche et de transmission du savoir. Le rapport fournit aux intervenants, aux chefs de file du secteur public et à la population un compte rendu détaillé des investissements effectués par le gouvernement fédéral dans la recherche universitaire et illustre l'importance de celle-ci pour la population canadienne.
Répertoriées dans les trois derniers mois
Why 'knowledge transfert' is misconceived for applied social research
Huw Davies, Sandra Nutley, Isabel Walter (2008) Social Dimensions of Health Institute at the Universities of Dundee and St Andrews, Fife, UK. Journal of Health services Research & Policy, Vol 13 No 3, 2008: 188-190
Utiliser le terme "transfert des connaisances" comme point central pour comprendre l'ensemble du processus de mobilisation des connaissances nous comet à douter de l'utilisation même de ce vocable. Ainsi, il serait peut-être plus approprié de parler en terme de « savoirs interactifs » ou d'intermédiation des connaissances.
Assia Kettani, Le Devoir, 2 mai 2009
Une réflexion sur la valorisation de la recherche permettant d'évoquer les enjeux éthiques de la valorisation des résultats de la recherche, de présenter les initiatives et d'amorcer des pratiques novatrices dans ce domaine, dans le cadre de l'ACFAS 2009.
Revues de littérature sur le transfert de connaissances
Bzdel, L., Wither, C., & Graham, P. (2004). Knowledge utilization resource guide The Knowledge Utilization and Policy Implementation.
Centre d'excellence provincial au CHEO en santé mentale des enfants et des ados, L. (2006). Étude bibliographique sur l'échange des connaissances - résultats principaux et implications, Ottawa, 24 pages.
Cloutier, Richard, Gaby Carrier et Daniel Turcotte. 2003. « Le rapprochement des chercheurs et des cliniciens pour le transfert des connaissances : l'expérience du Centre jeunesse de Québec - Institut Universitaire ». PRISME. No. 42. p. 108-127.
Davies, Nutley and Walter. 2008.« Why 'knowledge transfert' is misconceived for applied social research ». Journal of Health services Research & Policy, Vol. 13. No. 3. 2008. p.188-190.
Delparte, N. (2008). « La mobilisation des connaissances. » Le minimag Connexion Direction, (1), 2 pages.
Estabrooks, C. et al. 2003. "Individual determinants of research utilization: A systematic review. Jourmal of advanced nursing. Vol. 43. No. 5. p. 506-520.
Faye, C., M. Lortie, et al. (2007). Guide de transfert des connaissances à l'attention des chercheurs en santé et sécurité au travail. Montréal, Réseau de recherche en santé et sécurité au travail du Québec.
Hutchinson, Janette and Michael Huberman. 1994. "Knowledge dissemination and use in science and mathematics education: a literature review". Journal of Science Education and Technology. Vol. 3. No. 1. Mars. pp. 27-47.
Hemsley-Brown, Jane & Caroline Sharp. 2003. "The use of research to improve professional practice: a systematic review of the literature". Oxford Review of Education. Vol. 29. No. 4. Décembre.
Landry, R., N. Becheikh, et al. (2008). La recherche, comment s'y retrouver? Revue systématique des écrits sur le transfert des connaissances en éducation. Ministère de l'Éducation. Québec, Gouvernement du Québec, 50 pages.
K Ann McKibbon & al. (2010). A cross-sectional study of the number and frequency of terms used to refer to knowledge translation in a body of health literature in 2006: a Tower of Babel? Implementation science, 12 février 2010, 5:16
Mitton, Craig et al. 2007. "Knowledge transfer and exchange : Review and synthesis of Literature". University of British Columbia Okanagan and Child and Family Research Institute of BC; University of Calgary; Alberta Mental Health Board. 40 p.
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Conseil de la science et de la technologie, C. (2005). La valorisation de la recherche universitaire. Clarification conceptuelle, Conseil de la science et de la technologie, 42 pages.
Duperré, M. (2006). Innovations sociales dans les organismes communautaires: facteurs intervenant dans le processus de transfert des connaissances. CRISES, Études théoriques, 48 pages.
Davis, Dave. "Continuing Education, Guideline Implementation, and the Emerging Transdisciplinary Field of Knowledge translation". Journal of Continuing Education in the Health Professions. Vol. 26. No.1. 2006. pp. 5-12.
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Huw Davies, Sandra Nutley, Isabel Walter (2008) "Why 'knowledge transfert' is misconceived for applied social research"
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1 Le projet Transitions est un projet de recherche et de transfert de connaissances qui entend proposer de nouveaux éléments de compréhension sur la situation des inégalités scolaires dans l'enseignement postsecondaire au Canada selon le double point de vue de l'accès et de la persévérance.